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Las creencias de los profesores se originan en cuatro fuentes. Son conocimiento del contenido, materiales educativos, formación formal del profesorado y experiencia (Shulman, 1987).
- ¿Cuáles son las creencias y los valores de los profesores??
- ¿En qué deberían creer los profesores??
- ¿Cuáles son las creencias de la enseñanza y el aprendizaje??
- Cómo las creencias de los maestros afectan el aprendizaje de los estudiantes?
¿Cuáles son las creencias y los valores de los profesores??
El núcleo de la enseñanza consta de cuatro valores básicos: dignidad, veracidad, equidad y responsabilidad & libertad. Toda la enseñanza se basa en la ética, ya sea la relación maestro-alumno, el pluralismo o la relación del maestro con su trabajo. La dignidad significa respeto por la humanidad.
¿En qué deberían creer los profesores??
Los grandes profesores creen en obsesionarse con la experiencia del aprendizaje. ... Los mejores profesores hacen menos por sí mismos y hacen que los alumnos hagan el levantamiento. En muchos sentidos, no son los 'bloques' de aprendizaje, ya sean actividades, clases, días o períodos, los que son importantes, sino cómo un alumno viaja entre ellos y los relaciona entre sí.
¿Cuáles son las creencias de la enseñanza y el aprendizaje??
Los estudiantes deben tener la oportunidad de observar, practicar y enseñar a otros. El bienestar físico y mental de los estudiantes y el personal es una prioridad. Los estudiantes necesitan oportunidades para participar en el pensamiento y la reflexión de orden superior sobre el aprendizaje. Los valores fundamentales compartidos son la base de todo el aprendizaje y la enseñanza.
Cómo las creencias de los maestros afectan el aprendizaje de los estudiantes?
Los investigadores han descubierto que los profesores que creen que pueden ser muy eficaces: i.mi. la instrucción de las decisiones que toman puede aprovechar el aprendizaje de los estudiantes: obtener los mejores resultados en el aula. ... El tamaño del efecto de la creencia del maestro en su efectividad es más alto que cualquier otro, y por un margen decente.
